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【教学目标】

科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

情感、态度、价值观：认识到生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

【教学重点】设计对比实验。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

【教学过程】

一、交流实验中的发现：

观察我们种下的绿豆芽生长的怎样了。怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗?

1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗?

2、该怎样来设计对比实验呢?

重点指导：

(1)我们要改变哪些条件?不改变哪些条件?

(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?

(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道?

3、学生完成实验方案，交流。

4、根据第7页的实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等)

三、实验二：绿豆芽生长对水的需求

1、教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?

3、小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

四、观察第8面三幅植物图片。

1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?

3、这三种植物的叶同当地的降水量有什么关系?

4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

板书设计： 需要阳光

3.观察绿豆芽的生长

需要水分

植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，他们会努力的

适应环境的变化。